Au cœur de la ville boyomaise, l’atmosphère est à la réflexion profonde et à la reconstruction. Depuis ce vendredi 20 mars, les couloirs de l’Institut Supérieur Pédagogique (ISP) de Kisangani ne résonnent pas seulement des cours habituels, mais aussi des échanges passionnés d’experts de haut niveau. Un atelier crucial de six jours s’y tient, marquant un tournant potentiel pour le système éducatif congolais : la réforme de la formation initiale des enseignants du secondaire.
Ce rendez-vous de l’intelligence pédagogique s’inscrit dans une dynamique d’envergure nationale. Porté par le Projet d’Apprentissage et d’Autonomisation des Filles (PAAF), cet atelier bénéficie du soutien financier stratégique de la Banque Mondiale, en partenariat étroit avec le gouvernement de la République Démocratique du Congo.
Loin des discours théoriques déconnectés de la pratique, l’atelier mise sur une méthodologie rigoureuse. Les participants, tous acteurs chevronnés du secteur de l’éducation, sont répartis en groupes de travail avec une mission précise : la collecte et l’analyse de données qualitatives et quantitatives.
L’objectif est clair : sortir des sentiers battus pour construire une école congolaise plus résiliente, inclusive et performante. Comme le souligne Rose Vive Lobo, spécialiste en lutte contre les violences basées sur le genre au sein du PAAF, l’enjeu dépasse la simple technique pédagogique. Il s’agit d’une refonte « fondée sur des données probantes », garantissant que chaque changement apporté réponde à une réalité mesurée et analysée.
Le Professeur Émérite Kabule Wetu Weva, figure de proue de cette initiative, insiste sur l’importance de cette immersion dans le réel. Pour lui, ces données doivent impérativement refléter : Les réalités du terrain rencontrées par les enseignants et les élèves.
L’efficacité du système LMD (Licence-Master-Doctorat), dont la pertinence et l’application actuelle font l’objet d’une évaluation minutieuse par toutes les parties prenantes.
« Ces données permettront au gouvernement d’actualiser la formation initiale dans les ISP et de définir une stratégie adaptée pour renforcer la formation des enseignants », explique le Professeur Kabule Wetu Weva.
Sous la houlette du Professeur Jacques-Riverain Lofemba, l’ISP Kisangani ne se contente plus d’être un simple lieu de transmission ; il s’affirme comme un véritable incubateur d’enseignants agrégés et qualifiés.
L’accueil de cet atelier n’est pas un hasard. Il coïncide avec une série de réformes internes déjà initiées sous l’impulsion du DG Jacques-Riverain Lofemba pour monter en gamme. L’ambition est noble : s’assurer que les diplômés lancés sur le marché de l’emploi ne soient pas seulement des détenteurs de titres, mais des agents de transformation capables de relever les défis de l’enseignement moderne.
Alors que les travaux se poursuivent, l’attente est grande. Les conclusions de cet atelier de six jours serviront de boussole au gouvernement pour redessiner les contours de la formation des futurs formateurs. En mettant l’accent sur l’autonomisation, la lutte contre les inégalités et l’adéquation avec les besoins du marché, la RDC pose, depuis Kisangani, les jalons d’un futur où l’éducation redeviendra le véritable moteur du développement national.
Cellcom ISP-Kis